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| め ざ す 姿 | ||
１ 学 校 像 |
２ 児 童 像 |
３ 教 師 像 |
(1)感動と笑顔のある学校 (2)基礎学力が身に付く学校 (3)元気な声が響く学校 |
(1)よく学びよく遊びよく働く子ども (2)元気なあいさつ・ありがとう が言える子ども (3)共感・認め合いができる子ども |
(1)子どものやる気を引き出す教師 (2)地域・保護者との連携を密に し，その声を聞く教師 (3)研修を深め，協働体制で参画する教師 |
| 学校の教育課題解決のために |
１ 学力向上を目指す取り組み ①子どもの居場所である学級づくり ・認め合い信頼できる仲間づくり ・互いに学び合い，高め合う学級づくり ・きまりやマナーを守り，互いに協力する集団づくり ②主体的に学ぶ子どもの育成 ・基本的な学習習慣の育成 ・学習課題やねらいを子どもが意識した学習 ・「学習コーナー」の充実 ③基礎・基本の確実な定着を図る授業の工夫 ・学習状況の把握と評価の工夫 ・教材との出会い及び学習過程の工夫 ・少人数学習と習熟度別学習 ・算数と理科は全学年ＴＴ ・家庭学習の習慣化 ・「表現力」の育成 ④職員研修の充実 ・学習指導に関する研修 ・生徒指導に関する研修 ・特別支援教育の充実 ・自己研修 ２ 心身共に健やかな子どもの育成を目指す取り組み ①豊かな心を育むために ・読書活動の推進 ・道徳の授業の充実 ・異学年交流と縦割り班活動の推進 ・体験活動，奉仕，ボランテイア活動の推進 ・環境教育，人権教育の推進 ②健やかな体を育むために ・生徒指導の充実 ・自主的な体力づくりの強化 ・いじめ，不登校の早期発見 ・食育の充実 ３ 家庭や地域との連携を深める取り組み ①ふるさとに愛着をもつ地域学習の推進 ・地域素材や地域人材の活用 ・生活科・総合的な学習における単元開発 ②教育活動の発信と地域の教育力の活用 ・校報や学年通信の発行 ・学校支援地域本部事業の推進 ・「森小子ども見守り隊」の活動の継続 ・ふるさと先生の活用 ③学校評価の充実 ・年２回の学校評価（職員）の活用 ・年２回の保護者による評価の活用 ・学校評議員による評価の活用 ・児童アンケートの活用 |
三種町立森岳小学校